Děti v online světě

Jak život dnešních školáků ovlivňují internet, mobily a umělá inteligence.

Digitální technologie jsou pro dnešní děti naprosto přirozenou součástí života. Projekt Minisčítání proto také zjišťoval, do jaké míry jsou žáci ve věku 9 až 15 let těmito technologiemi ovlivněni. Výsledky odhalují, kolik času tráví online, jaké aktivity je na internetu nejvíce lákají, kde sledují videa, odkud čerpají informace o dění kolem sebe, jak často využívají umělou inteligenci a také, kdy dostávají svůj první mobilní telefon.

Kolik času tráví děti online

Z dat je patrné, že internet je pro většinu dětí téměř nepostradatelný. Internet a elektronická zařízení patří u dětí dlouhodobě mezi největší lákadla. Více než třetina dětí by se na měsíc dokázala vzdát sladkostí a pětina kosmetiky, ale bez internetu by vydržela pouze tři procenta. Podobně jen desetina by se dokázala vzdát svého mobilního telefonu.

Čeho by ses dokázal/a vzdát (na týden/měsíc)?

Zdroj: ČSÚ, Minisčítání 2025

Pokud jde o čas strávený online, děti nejčastěji uvádějí tři hodiny denně, což je o hodinu více než v roce 2020, kdy proběhlo předchozí Minisčítání. Pětina všech dětí zároveň tráví každý den na internetu déle než pět hodin. Značné rozdíly však vidíme mezi věkovými skupinami. U patnáctiletých žáků jsou online aktivity už velmi rozšířené, takže třetina z nich je na internetu déle než pět hodin denně, zatímco méně než hodinu tráví online jen 2 % patnáctiletých. U devítiletých dětí je situace trochu lepší, protože více než pět hodin denně „žije“ online pouze necelá desetina z nich – tedy podobně, jako tomu bylo před pěti lety. Naproti tomu kratší dobu než hodinu denně tráví na internetu přibližně pětina nejmladších respondentů.

Kolik času tráví denně online?

Zdroj: ČSÚ, Minisčítání 2025

Co dělají na internetu nejčastěji

Výsledky Minisčítání také ukázaly, co děti na internetu nejvíce baví. Chlapci zde převážně hrají hry, zatímco dívky dávají přednost poslechu hudby. Hry jsou celkově hlavní aktivitou čtvrtiny dětí, avšak z chlapců je uvádí téměř polovina, zatímco z dívek jen desetina. Nejčastější internetovou aktivitou dívek je poslech hudby.

Mezi sociálními sítěmi hrají prim Instagram a Tik-Tok. Když děti hledají zábavu nebo sledují videa, jednoznačně vede YouTube, který využívá téměř polovina z nich. Chlapci tráví na YouTube více času než dívky, ale i u dívek patří YouTube mezi hlavní zdroje zábavy. Televize jako médium v tomto směru téměř ztrácí význam – pro sledování videí nebo zábavného obsahu ji využívají jen čtyři procenta dětí.

Zajímavé je také zjištění, odkud děti čerpají informace o dění ve světě nebo v Česku. Celkově přibližně pětina sleduje zprávy v televizi, podobně velká část získává informace z internetu a třetina spoléhá především na sociální sítě. Devítileté děti čerpají informace tradičněji – nejčastěji z televize, případně od rodičů. Patnáctiletí žáci se však již výrazně orientují v online prostoru, a téměř polovina z nich získává informace převážně ze sociálních sítí. Chlapci přitom o něco více než dívky využívají televizi a také zpravodajství na internetu.

K čemu internet nejvíce používáš?

Zdroj: ČSÚ, Minisčítání 2025

AI a mobily v dětském světě

Jedním z nejvýznamnějších zjištění Minisčítání 2025 je masový nástup nástrojů umělé inteligence mezi dětmi. Celkově 87 % žáků uvedlo, že umělou inteligenci už použili. Pouze 3 % nevědí, o co se jedná. Výrazné rozdíly však panují mezi věkovými skupinami. Zatímco v případě devítiletých nezná nástroje AI zhruba každý sedmý, mezi patnáctiletými je tento podíl téměř nulový. Umělou inteligenci někdy využila více než polovina devítiletých, z patnáctiletých pak v podstatě každý.

Z odpovědí na otázku, kdy děti dostávají svůj první mobil, vyplynulo, že mobilní telefon v roce 2025 vlastnily už téměř všechny děti ve věku 9 až 15 let. Bez něj zůstávala jen 2 % respondentů. U devítiletých byl podíl vlastníků mobilu o něco nižší; děti bez mobilu však tvořily jen 12 %.

Výsledky také napovídají, že se postupně posouvá věk, kdy děti dostávají svůj první telefon. Zatímco mezi dnešními patnáctiletými jej získalo už před nástupem do základní školy 15 %, z dnešních devítiletých mělo mobilní telefon před vstupem do první třídy již 33 %. Většina dětí (54 % devítiletých a 73 % patnáctiletých) však stále získala telefon v období od první do páté třídy. Podobné zjištění přineslo i Minisčítání z roku 2015.